О чем мы узнали на встрече с логопедами?

Дорогие кировчанки, проект «Между нами, девочками» вернулся! Напомним, что в рамках него портал Кировчанка.ru организует встречи со специалистами из различных областей знания. Новую встречу в рамках проекта мы решили посвятить актуальной для всех родителей теме — вопросам к логопеду.

Помочь нам в организации семинара согласились специалисты Центра коррекции
и развития «Ваш логопед». Центр существует в Кирове уже 6 лет. Все специалисты работают здесь со дня основания центра. Два логопеда высшей категории с большим опытом работы — Светлана Юрьевна Краева и Тамара Ивановна Шабалина — рассказали нам о наиболее популярных вопросах, которые задают родители логопеду. Делимся информацией с вами!

В каких случаях необходимо обращаться к логопеду?

Речевой аппарат у ребенка развивается в несколько этапов. Если вы заметили нарушения, то необходимо обращаться к специалисту:

• в год — если ваш ребенок в возрасте до одного года наблюдался у невропатолога, если у малыша лепет появился гораздо позднее 6 месяцев
• в два года — если в речи ребенка присутствует менее 10 слов
• в три года — если в речи отсутствуют фразы, речь непонятна для окружающих
• в 4-4,5 года — в случае нарушения произношения многих звуков
• в 5-6 лет — в случае нарушения произношения даже одного звука; если ребенок неправильно строит предложения, не может составить рассказ по картинкам, с трудом заучивает стихи, нарушает порядок слогов в словах или пропускает слоги
• в начальных классах — ошибки при чтении и письме
• если ребенок начал заикаться, то необходима срочная консультация логопеда и лечение психоневролога

Как выяснилось, присутствующие в зале родители имеют детей возрасте от 2 до 5,5 лет, их больше всего интересовали вопросы звукопроизношения.

Итак, ребенок родился, раздался первый крик, значит, малыш может произносить гласные звуки. Примерно в три месяца он начинает гулить — издавать протяжные негромкие певучие звуки: "а-а-а-а", "гу-у-у" и т.д. Гуление есть абсолютно у всех детей. Дети всего мира гулят одинаково. Постепенно гуление переходит в лепет (около 4-5 месяцев). Лепет — это произношение слогов, подражание речи окружающих. У слабослышащих детей гуление «затухает», лепет не появляется — это тревожный сигнал. При тяжелых речевых нарушениях лепет появляется в гораздо более позднем возрасте, а в норме наиболее интенсивно набор лепетных звуков возрастает после 6 месяцев. Тогда появляются небные звуки — «к», «г», «х». Малыш начинает ползать, ходить, возрастает и запас звуков, появляются свистящие звуки. Примерно в возрасте 4-4,5 лет, когда ребенок начинает поднимать язык вверх, появляются шипящие звуки и звуки «л» и «р». Часто бывает, что эти звуки произносятся неправильно. Это происходит из-за генетической предрасположенности, из-за перенесенных вредностей во время беременности или родов, из-за того, что родители мало обращают внимание на развитие речи ребенка.

Советы логопеда

Часто мы видим такую ситуацию: гуляет по улице мамочка с коляской. Ее ребенок бодрствует, но мама разговаривает не с ним, а по телефону. Сказки читают все реже, колыбельные не поют… а потом удивляются: почему мой ребенок не хочет слушать сказки, не хочет читать книжки?!  А ребенка к этому просто не приучили! Поэтому обязательно пойте малышам колыбельные, читайте ему вслух книги, давайте слушать аудио-сказки — прививайте любовь к чтению и слову, учите сосредотачиваться на речевом высказывании, вслушиваться в смысл сказанного.



Для развития речевого выдоха полезно надувать воздушные шары и петь песенки. Хорошей профилактикой нарушений произношения служат занятия пением: происходит естественная тренировка артикуляционного аппарата, и развивается чувство ритма. Также важно, чтобы ребенок слышал правильную речь окружающих.

Для развития мелкой моторики пальцев рук не обязательно покупать специальное оборудование — пальчики отлично тренируются во время шнурования обуви, чаще давайте застегивать мелкие пуговицы, крючки, вставлять ключи в замочную скважину, учите любым навыкам самообслуживания!



В конце семинара мамы задавали вопросы, касающиеся своих деток, и по каждому случаю логопеды дали обстоятельную консультацию. Например, один ребенок 5,5 лет смягчает звуки («сюсюкает»). В норме смягчение звуков допускается до 4 лет. Если такой дефект сохраняется, то это уже «звоночек» о том, что нужно начать заниматься, ведь это может быть симптомом дизартрии.

Дизартрия — это нарушение двигательной функции речевого аппарата (дыхания, голоса, артикуляции). Если у ребенка дизартрия, важно обратиться к неврологу. Без медикаментозного лечения добиться должного результата бывает сложно. Нужно препараты, которые улучшают мозговое кровообращение, физиотерапия, массаж. Чем раньше оказать ребенку помощь, тем меньше проблем у него будет в будущем!

Нужно ли ходить ребенку в логопедическую группу?

Если ребенок прошел медико-психолого-педагогическую комиссию, где ему порекомендовали логопедическую группу, то и мы рекомендуем посещать такую группу, советует Светлана Юрьевна.

В условиях логопедической группы ребенку оказывают помощь системно, работа всего коллектива направлена на коррекцию речевого развития: в первой половине дня работает логопед или дефектолог, а вечером воспитатели по заданию логопеда закрепляют материал. Кроме того, еженедельно рекомендации получают родители. Такая система дает хорошие результаты, дети бывают отлично подготовлены к школе.

В 70-80-х годах в логопедические группы направлялись дети с нарушением только звукопроизношения, либо с заиканием. Сейчас нарушений стало намного больше. Если у ребенка нарушено только звукопроизношение, а в остальном речь развивается по возрастным нормам, то его в логопедическую группу не направят, а посоветуют амбулаторные занятия с логопедом (в поликлинике, в детском саду, в частном центре). Сегодня специализированные группы формируют по другим критериям: это могут быть группы для детей с общим недоразвитием речи — это системное нарушение, которое включает в себя нарушение звукопроизношения нескольких  звуков, фонематического восприятия, слоговой структуры, бедность словарного запаса, грамматики, то есть нарушение всех сторон речи. С такими недостатками обязательно нужно работать основательно и комплексно, 2-3 занятия в неделю бывает недостаточно. Однако в Центре «Ваш логопед» есть случаи, когда либо ОНР не было вовремя выявлено, либо родители категорически отказались посещать специализированную группу, и логопеды в условиях центра полностью скорректировали недостатки речи.



Часто родители говорят: «В логопедическую группу поведу ребенка, а в коррекционную группу — нет!». В коррекционную группу направляются дети с задержкой психического развития. Что это такое? Задержка психического развития (ЗПР) — это недостаточная сформированность, незрелость психических функций и процессов у ребенка (внимания, памяти, мыслительных процессов). В рамках ЗПР нередко встречается СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности). При этом следует понимать, что это временные явления, и изменения обратимы! Если ребенок получает своевременную квалифицированную помощь  специалистов, то по окончании обучения в детском саду, ребенок может поступить в любую общеобразовательную школу.

Многие боятся, что после логопедической или коррекционной группы ребенка не возьмут в престижную школу. По опыту логопедов специализированных групп и Центра «Ваш логопед», многие дети, у которых в прошлом были логопедические проблемы, успешно учатся в таких школах. Главное — вовремя увидеть проблему и обратиться к специалистам!

Огромное спасибо Центру коррекции и развития «Ваш логопед» за интересный и познавательный семинар! А мы прощаемся с вами до новых встреч в рамках проекта «Между нами, девочками»!

На правах рекламы